Wenn der Chatbot weiß, wo es lang geht – Ethische Fragen und mögliche Kriterien zum Einsatz von KI-gestützten Beratungssettings. (German)
In: Report: Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, Jg. 47 (2024-04-01), Heft 1, S. 99-121
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The current discussions in the education sector about ChatGPT point to the increasing relevance of generative AI in the field of (educational) counselling. Although avatar-supported information consultations are already a reality, possible applications of AI-supported technologies are the subject of lively debate, yet many ethical issues remain unmentioned. The aim of this article is to address the ethical queries surrounding the use of AI-supported tools in (educational) counselling settings after clarifying the current state of affairs. To this end, the counselling process and its normative dimension are clarified. By focusing on the different levels of counselling, the article drafts possible consequences and criteria for the use of AI in the context of (continuing) educational counselling. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Zusammenfassung: Die aktuellen Diskussionen im Bildungssektor um ChatGPT verweisen auf die zunehmende Relevanz von generativer KI im Bereich der (Bildungs‑)Beratung. Obwohl avatargestützte Informationsberatungen bereits Realität sind und die Einsatzmöglichkeiten der KI-gestützten Techniken rege diskutiert werden, bleiben viele ethische Fragen unerwähnt. Ziel des vorliegenden Beitrages ist es, nach einer Klärung des Sachstandes die ethischen Fragen des Einsatzes von KI-gestützten Tools in (Bildungs‑)Beratungssettings zu thematisieren. Dafür wird ein pädagogisch verstandenes Beratungsverständnis bemüht, das auf Dimensionen von Reflexivität und Lernen verweist. Dieses wird mit dem Ansatz einer normativen Ethik aufgenommen, welche auf verbindliche Grundlagen der Profession verweist. Im Transfer werden dann mögliche Kriterien zum Einsatz von KI-gestützten Beratungssettings vorgestellt. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
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Titel: |
Wenn der Chatbot weiß, wo es lang geht – Ethische Fragen und mögliche Kriterien zum Einsatz von KI-gestützten Beratungssettings. (German)
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Autor/in / Beteiligte Person: | Kieslinger, Kristina ; Nierobisch, Kira |
Link: | |
Zeitschrift: | Report: Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, Jg. 47 (2024-04-01), Heft 1, S. 99-121 |
Veröffentlichung: | 2024 |
Medientyp: | academicJournal |
ISSN: | 2364-0014 (print) |
DOI: | 10.1007/s40955-024-00272-2 |
Sonstiges: |
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