Pädagogische Eschatologie und Utopie in der Franzosischen Revolution in Franzosische Revolution und Pädagogik der Moderne. Aufklärung, Revolution und Menschenbildung im Ubergang vom Ancien Régime zur bürgerlichen Gesselschaft. Eschatologie et utopie pédagogiques durant la Révolution française
In: Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft, 1989, Heft 24, S. 117-132
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Sur le cercle vicieux dans lequel étaient pris les philosophes de l'éducation à l'ère révolutionnaire, à savoir s'il fallait d'abord former des hommes nouveaux pour construire une société nouvelle en quel cas les formateurs appartiendraient encore à l'ordre ancien ou bien s'il fallait au contraire commencer par établir sur les cendres de l'Ancien Régime une société nouvelle qui ferait fonction d'école pour les enfants appelés à devenir des citoyens modernes.
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Pädagogische Eschatologie und Utopie in der Franzosischen Revolution in Franzosische Revolution und Pädagogik der Moderne. Aufklärung, Revolution und Menschenbildung im Ubergang vom Ancien Régime zur bürgerlichen Gesselschaft. Eschatologie et utopie pédagogiques durant la Révolution française
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Autor/in / Beteiligte Person: | HARTEN, H. C |
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Zeitschrift: | Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft, 1989, Heft 24, S. 117-132 |
Veröffentlichung: | 1989 |
Medientyp: | academicJournal |
Umfang: | print, 5 réf |
ISSN: | 0514-2717 (print) |
Schlagwort: |
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