Die pädagogischen Vorstellungen in der Helvetischen Gesellschaft und die Franzosische Revolution. Uber die Zusammenhänge von Nationalerziehung, Volksbildung, Staatsschule und Offentlichkeit in Franzosische Revolution und Pädagogik der Moderne. Aufklärung, Revolution und Menschenbildung im Ubergang vom Ancien Régime zur bürgerlichen Gesselschaft. Les représentations pédagogiques dans la société helvétienne et la Révolution française. Sur les interrelations entre éducation nationale, éducation populaire, école d'état et affaires publiques
In: Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft, 1989, Heft 24, S. 255-272
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Sur l'évolution de la politique de l'éducation suisse, sur les concepts pédagogiques concernant l'éducation nationale, sur le passage de l'éducation des pauvres et de l'élite à l'éducation du peuple et enfin sur la nécessité d'une liberté de pensée sur l'éducation comme condition de l'école d'état et de l'enseignement public.
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Die pädagogischen Vorstellungen in der Helvetischen Gesellschaft und die Franzosische Revolution. Uber die Zusammenhänge von Nationalerziehung, Volksbildung, Staatsschule und Offentlichkeit in Franzosische Revolution und Pädagogik der Moderne. Aufklärung, Revolution und Menschenbildung im Ubergang vom Ancien Régime zur bürgerlichen Gesselschaft. Les représentations pédagogiques dans la société helvétienne et la Révolution française. Sur les interrelations entre éducation nationale, éducation populaire, école d'état et affaires publiques
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Autor/in / Beteiligte Person: | OSTERWALDER, F |
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Zeitschrift: | Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft, 1989, Heft 24, S. 255-272 |
Veröffentlichung: | 1989 |
Medientyp: | academicJournal |
Umfang: | print, 1 p |
ISSN: | 0514-2717 (print) |
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