Reading philosophy with background knowledge and metacognition / Lire la philosophie avec une connaissance de base et grâce à la métacognition

CONCEPCION, David W

In: Teaching philosophy, Jg. 27 (2004), Heft 4, S. 351-368

academicJournal - print,

Titel:	Reading philosophy with background knowledge and metacognition / Lire la philosophie avec une connaissance de base et grâce à la métacognition
Autor/in / Beteiligte Person:	CONCEPCION, David W
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Zeitschrift:	Teaching philosophy, Jg. 27 (2004), Heft 4, S. 351-368
Veröffentlichung:	Bowling Green, OH: Philosophy Documentation Center, 2004
Medientyp:	academicJournal
Umfang:	print,
ISSN:	0145-5788 (print)
Schlagwort:	Education Éducation Philosophy Philosophie Sciences de l'éducation Educational sciences Méthodes pédagogiques Teaching methods Matières d'enseignement : programme et méthodes Curriculum subjects: programmes and methods Interprétation Interpreting Lecture Reading Métacognition Metacognition Méthode pédagogique Teaching method
Sonstiges:	Nachgewiesen in: PASCAL Archive Sprachen: English Original Material: INIST-CNRS Document Type: Article File Description: text Language: English Author Affiliations: Ball State University, United States Rights: Copyright 2005 INIST-CNRS ; CC BY 4.0 ; Sauf mention contraire ci-dessus, le contenu de cette notice bibliographique peut être utilisé dans le cadre d’une licence CC BY 4.0 Inist-CNRS / Unless otherwise stated above, the content of this bibliographic record may be used under a CC BY 4.0 licence by Inist-CNRS / A menos que se haya señalado antes, el contenido de este registro bibliográfico puede ser utilizado al amparo de una licencia CC BY 4.0 Inist-CNRS Notes: Sciences of education ; FRANCIS

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